O projekcie
Projekt jest odpowiedziÄ… zarówno na zmiany zachodzÄ…ce we wspóÅ‚czesnym Å›wiecie, jak i na potrzebÄ™ rozwijania globalnych kompetencji uczniów i nauczycieli m.in. rozumienia różnych punktów widzenia, wspóÅ‚pracy opartej na szacunku oraz podejmowania odpowiedzialnych dziaÅ‚aÅ„ na rzecz zrównoważonego rozwoju.
​
W projekcie chcemy pokazać, że szkoÅ‚a uczy rozumienia Å›wiata metodÄ… krytycznej konfrontacji informacji z różnych dziedzin. Poprzez realizacjÄ™ dziaÅ‚aÅ„ zwiÄ…zanymi z Celami Zrównoważonego Rozwoju ONZ pragniemy uÅ›wiadomić odbiorcom relacje szkoÅ‚y z otaczajÄ…cym Å›wiatem oraz podkreÅ›lić wagÄ™ odpowiedzialnoÅ›ci każdego czÅ‚owieka bÄ™dÄ…cego obywatelem szkoÅ‚y Å›wiata.
​
Dużą wagÄ™ przywiÄ…zujemy do rozwoju kompetencji nauczycieli i kadry zarzÄ…dzajÄ…cej szkoÅ‚Ä… - spoÅ‚ecznoÅ›ci odpowiedzialnej za zarzÄ…dzanie oraz proces ksztaÅ‚cenia. Efektywne wykorzystanie nowych technologii, rozwijanie kompetencji globalnych, wirtualna wspóÅ‚praca z ekspertami i uczniami z caÅ‚ego Å›wiata oraz zastosowanie otwartych zasobów edukacyjnych uczyniÄ… projekt niezwykle innowacyjnym.
Inicjatywa ma na celu realizacjÄ™ 3 mini projektów, z których to przedsiÄ™wziÄ™cia 1. i 2. sÄ… skierowane do nauczycieli, a 3. do uczniów. Praca nad każdym mini projektem bÄ™dzie odbywaÅ‚a siÄ™ w trzech etapach:
Etap 1 - praca we wÅ‚asnej szkole w ramach zajęć szkolnych, polegajÄ…ca na gromadzeniu i analizie materiaÅ‚ów oraz wspóÅ‚praca on-line z partnerem norweskim;
Etap 2 - wspólne lekcje oraz warsztaty w czasie wizyty roboczej w szkole partnerskiej, podczas której zostanie przedstawiona prezentacje efektów;
Etap 3 - rozpowszechnianie efektów pracy w każdej szkole oraz w Å›rodowisku lokalnym, a także w szerszej spoÅ‚ecznoÅ›ci.
Planujemy zrealizować następujące miniprojekty:
1. W kierunku edukacji XXI wieku
Nauczyciele w zespoÅ‚ach polsko-norweskich opracujÄ… scenariusze lekcji dotyczÄ…ce Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ. Podczas spotkaÅ„ polsko-norweskich zostanÄ… przeprowadzone wspólne lekcje. Powstanie kolekcja scenariuszy na platformie Wakelet oraz tradycyjna publikacja.
​
2. Czy jestem demokratycznym nauczycielem?
Projekt bÄ™dzie polegaÅ‚ na przeprowadzeniu wspólnych polsko-norweskich warsztatów odnoszÄ…cych siÄ™ do pracy z uczniami oraz zarzÄ…dzania szkoÅ‚Ä…. Podczas spotkaÅ„ zostanÄ… zaprezentowane autorskie Cards for Democracy. Konkluzje zostanÄ… przedstawione za pomocÄ… programu Padlet oraz w formie klasycznej publikacji.
​
3. W jaki sposób możemy uczynić nasz Å›wiat lepszym?
W zespoÅ‚ach polsko-norweskich uczniowie pod nadzorem nauczycieli bÄ™dÄ… poszukiwać rozwiÄ…zaÅ„, wdrażać dziaÅ‚ania oraz rozpoznawać problemy zarówno globalne, jak i lokalne. Przygotowana zostanie publikacja podsumowujÄ…ca dziaÅ‚ania z wykorzystaniem aplikacji Sway oraz w formie tradycyjnej.
The main concern of the project is to respond both to the changes that are taking place in the world and to the need of developing global competences of pupils and teachers. We have to prepare students for an interconnected world in which they can understand and appreciate different perspectives and world views, interact successfully with others, and take responsible action towards sustainability.
​
We wish to demonstrate that school can teach about the world by interacting within a variety of disciplines and domains. Being involved in activities associated with the Sustainable Development Goals weintend to make others aware that school is a part of the world for whose well-being we are all responsible.
​
We are also concerned about the development and competence of teachers and the school’s managers, who are responsible both for the educational process and for the way the school is run.
The project is innovative in its application of new technologies, development of global competences, virtual co-operation with experts and pupils from all over the world and an access to open resources.
Within the whole project we distinguish 3 mini-projects, the 1st and 2nd ones of which are dedicated to teachers, and the 3rd one concerns pupils.
Working on each mini project will proceed according to three stages:
Stage 1 includes working in our own school as part of class activity, collecting and analysing data and materials, co-operating online with our Norwegian partner.
Stage 2 consists in workshops, lessons taught during a working visit in the partner school, presentation of the results.
Stage 3 involves dissemination of the results of the work in each school, but also among the local and global communities.
The following mini-projects will be organized:
1. Towards the 21st century education
In mixed Polish-Norwegian teams teachers will prepare scenarios of lessons focused on Sustainable Development Goals. There will be lessons conducted by mixed teams, and the collection of scenarios will be placed on the Wakelet platform. A paper publication will be made.
2. Am I a democratic teacher?
There shall be prepared and conducted Polish-Norwegian workshops concerning methods of teaching and school management, with the use of Cards for Democracy. The conclusions shall be available on Padlet. A paper publication will also be arranged.
3. How can we make the world a better place?
In Polish – Norwegian teams pupils, supervised by their teachers, learn to recognize global and local problems, look for solutions and implement remedies. A publication will be made, which will sum up our work on the project, both through Sway and in the traditional form.